jueves, 28 de noviembre de 2019

JUEVES 28 DE NOVIEMBRE


En esta sesión, hemos realizado un ejercicio de dramatización. Nos hemos agrupado en equipos  de 4-5 personas y se nos han repartido de manera aleatoria las creaciones personales de cada una de las parejas. En nuestro caso eramos 6 personas por lo que tuvimos que representar dos poemas diferentes. Se nos dejó tiempo libre para poder preparar y ensayar nuestras dramatizaciones y tras un tiempo establecido tuvimos que exponer ante el resto de la clase nuestra creación. 

Con esta sesión, me quedo con  la capacidad que tuvimos de improvisación y de darle respuesta a un “problema” que se nos había planteado. En un principio, nos pareció una tarea complicada con la cual no íbamos a poder pero poco a poco y gracias a la implicación de todos los compañeros, fuimos aportando ideas y diseñando un guión a seguir para representar dichos poemas. Finalmente, resultó ser una actividad bastante divertida en la que todos fuimos capaces de superar nuestros miedos y vergüenzas y nos reímos muchísimo. En general, todos los grupos, demostramos implicación, buena improvisación y cohesión grupal. 

jueves, 21 de noviembre de 2019

JUEVES 21 DE NOVIEMBRE

Durante la sesión de hoy, se nos ha dejado tiempo para finalizar la actividad del poema que se comenzó por parejas en la sesión anterior. Pasados unos minutos de trabajo en grupo, hemos ido exponiendo y presentando nuestros poemas al resto de la clase. Teníamos que explicar cómo nuestro poema había ido creciendo a partir de una idea y de la actividad anterior. 


Dado que el trabajo ha sido realizado mano a mano junto a mi compañera Milagrosa Caparrós dicha entrada ha sido elaborada por ambas. Nuestro trabajo a lo largo de una semana estuvo basado en la recopilación de lecturas, películas y fragmentos de texto en base a lecturas de ficción y poemas diversos entre los que destacamos El Señor de Los Anillos (JRR Tolkien), Joker (Todd Phillips), La gente dice (Gloria Fuertes), El Principito (Antoine de Saint-Exupéry) así como pareados de elaboración propia. 


Como música de base hemos elegimos el tema “Evenstar” de la Banda Sonora de la película Las Dos Torres compuesta por Howard Shore, de entre los temas que propusimos que también nos evocaron los sentimientos que íbamos buscando transmitir se encuentran varias composiciones de Hans Zimmer (la canción “In Time” de la banda sonora original de la película Inception) o de Ludovico Einaudi la canción “Experience”, al final por el propio ritmo creemos que la más adecuada ha sido la de Howard Shore, dicho tema es con el que hemos conectado mejor y el que más encaja con el tema propio de nuestro poema, la vida y muerte, saco a relucir que el tema “Evenstar” está íntimamente relacionado con el personaje de Arwen Undomiel. Arwen es un personaje que forma parte del legendarium creado por el escritor británico JRR Tolkien que aparece tanto en las novelas como en la adaptación cinematográfica, el personaje destaca por ser una doncella elfa inmortal que decide abrazar la vida mortal por amor. El tema toma “Evenstar” la traducción de su apellido “Undomiel” y el hecho de que sea “Estrella de la tarde” nos recuerda al ocaso, creemos que es un tema que va íntimamente relacionado con nuestra composición, sobre la vida y la muerte, resaltando el paso del tiempo, del aprendizaje a través de las experiencia vividas, tanto positivas como negativas, y el sentimiento que queremos evocar con cada palabra que hemos elegido de cuidado y fragilidad, tratando algo tan importante que tenemos como es el presente.


A la hora de realizar nuestra exposición explicamos de manera breve como fue nuestra experiencia tras escuchar la composición, explicamos por qué elegimos este tema en concreto así como fue el proceso, los aspectos positivos, los aspectos negativos y los hándicap con los que nos hemos encontrado como por ejemplo el no tener un espacio adecuado para grabar por la indisponibilidad de zonas insonorizadas.


Nuestro poema ha resultado:
Vida y Muerte
No podemos elegir los tiempos en los que nos toca vivir, 
pero si podemos decidir qué hacer con el que se nos concede,
recuerda que el tiempo no retrocede.
Abandonarse al dolor sin resistir,
lo peor es salir del mundo de los vivos antes de morir.
Disfruta cada segundo y no olvides que nada puede, 
frenar tus ganas de que todo llegue.
Lo que es necesario es ser natural y tranquilo
en la felicidad o en la infelicidad, 
oír como quien mira, 
pensar como quien anda, 
amar como quién crea,
sentir como tú sientes.
y cuando se va a morir, acordarse de que el día muere, 
y que el poniente es hermoso y es hermosa la noche que queda…
así es y así sea…
sólo atravesando la noche,
se aprecia la mañana,
sintiendo la luz y los vientos que trae la madrugada,
Siento que ya no valen los reproches.
solo espero que mi muerte, 
acierte,
y entonces despierte,
y no haya sucumbido a lo arbitrario,
y lo que vea sea de mi deleite.
No diré que no lloréis
Pues todas las lágrimas no son amargas
Y desgarra
que se necesite pobreza para conocer la felicidad con firmeza, 
ruido para apreciar el silencio fluido, 
y ausencia de vocación para valorar la presencia con pasión. 
Y siento entre estas líneas
que te he estado observando toda la vida.

jueves, 14 de noviembre de 2019

JUEVES 14 DE NOVIEMBRE

Sesión con dinámica guiada. Se habilita la clase para tener espacio para trabajar; tenemos que simular ser árboles, es importante creérselo y para ello era importante cerrar los ojos y escuchar en silencio a la profesora. Éramos árboles que echan raíces y que se les enrolla una serpiente. Ha sido increíble como la imaginación puede hacerte creer que eres, en este caso, un árbol anclado al suelo. También realizamos ejercicios de respiración.


Al llegar a la clase, la profesora había repartido por las paredes de la clase una selección de poemas. Tras la dinámica de respiración y del árbol, se nos indicó que debíamos caminar por toda la clase, ocupando todo el espacio, a la vez que nos íbamos parando con tranquilidad a leer los poemas que estaban repartidos por el aula. Una vez leídos todos, tuvimos que elegir a una persona para realizar el mismo ejercicio pero ahora en pareja, esto ocurre durante dos turnos, las parejas correspondientes guiamos a nuestro compañero hacia el poema que más nos ha gustado, yendo uno de los compañeros a ciegas, teniendo que susurrárselo al oído

Al finalizar esta dinámica, nos sentamos en círculo, reflexionamos sobre lo ocurrido, exponiendo uno a uno nuestras impresiones. Todos teníamos la misma sensación: comprendimos mucho más los poemas cuando nos lo susurraron al oído con los ojos cerrados que cuando los leímos por nosotros mismos.

Tras esto, continuamos trabajando en pareja; se nos planteó la siguiente tarea, la creación de un poema a raíz de los mostrados para crear una especie de creación personal. Dicha creación personal podía incluir fragmentos de otros poemas, así como frases célebres, diálogos de películas o partes de canciones que nos gustasen. La idea era crear un poema que tuviera un sentido y tema concreto.






JUEVES 5 DE DICIEMBRE

Para la sesión de hoy, se ha representado el poema “una mirada fugaz”. Se ha comenzado la sesión realizando una dinámica guiada en la ...